뉴미디어의 세계

이영제 목사

한국컴퓨터선교회

교회는 항상 새로운 문화에 대해서 보수적인 입장을 가지곤 하는데, 이는 전체적으로 무조건적인 세속문화의 수용을 거부하는 자연스러운 입장으로 보인다. 그러나 그 정도가 지나쳐서 무조건적인 거부나 뉴미디어에 대한 편견을 가지는 것은 옳지 않다. 예를 들면 교회에서 영상을 어떻게 활용할 수 있는가 라는 문제에 대해서, 영상의 도입이 예배의 형태나 분위기에 많은 영향을 끼치게 되어 전통적인 방법의 예배에 익숙해져 있는 기존세대에게는 거부반응을 가져오게 되고 혼란을 초래할 수 있기 때문에 단계별 접근이 필요하다. 그러나 전면적으로 그것을 부정하거나 의도적으로 회피할 필요도 없다. 어떤 면에서는 오히려 적극적으로 그 문제를 보완해 가면서 사용하는 것이 현명한 것일지도 모른다. 문제는 뉴미디어를 복음을 효과적으로 전하고 하나님께 신령과 진정으로 예배하게 하는데 방해가 아닌 도움을 주는데 사용하면 되는 것이다. 지난 5월부터 1개월 동안 한국컴퓨터선교회를 통해서 크리스천 인터넷 사용자에게 □인터넷이 신앙생활에 어떠한 영향을 미치는가□에 대해 설문조사한 결과 전체 응답자 377명 중 282명(74.8%)이 도움이 된다고 응답해 정보통신으로 이루어진 인터넷의 문화가 일부 염려와는 달리 정작 네티즌 스스로는 긍정적으로 보고 있는 것으로 나타났다. 뉴미디어는 복음을 전하는 도구와 방법의 다양성으로 이해할 때 우리에게는 매우 긍정적인 것으로 이해하나 반대로 악한 도구로 전락하지 않도록 충분한 대응을 해야 할 것이다.

뉴미디어란

뉴미디어란 일반적으로 두 가지 개념으로 파악될 수 있다. 첫째는 신문, 잡지, 라디오, TV 등 기존 미디어 외에 일레트로닉스 기술의 발전으로 최근에 등장한 새로운 정보 교환 및 통신 수단으로 이용되는 인터넷을 말한다. 둘째는 지금까지 독립적으로 존재하면서 각각 기능을 발휘하던 기존매체가 다른 기존매체나 그 기존매체의 기술적 특성의 일부, 또는 아주 새로운 기술과 결합하여 이들 개별 미디어 상호간의 경계 영역에 등장하여 보다 편리하고 진보된 새로운 기능과 실용성을 갖게 되는 미디어를 말한다.

이러한 뉴미디어는 접근 방법에 따라 다소 차이가 있으나 대체로 정보의 전달 수단에 따라 유선계, 무선계, 패키지계로 나누어 볼 수 있다. 유선계 미디어로는 케이블 TV, 비디오 텍스, 근거리 정보통신망(LAN, 인터넷) 등이 있다. 무선계로는 위선방송, 텔레텍스트, 정지화 방송, 직접 위성방송, 고품위 TV(HDTV)가 있다. 패키지계로는 비디오 디스크, 광디스크, 비디오 테이프 등이 있다. 뉴미디어는 한마디로 멀티미디어·다매체·다채널화 라고 할 수 있다.

뉴미디어의 특징

세계화 : 인터넷과 위성 TV 등은 장벽이 없기 때문에 전 세계인이 쉽게 접할 수 있다.

개인성 : 과거의 라디오나 TV는 국가나 상업적인 회사들에 의해서만 운영될 수 있었기 때문에 프로그램 제작 등에 있어서 개인이 참여할 기회나 공간이 없었다. 그러나 인터넷 특히 □홈페이지□라를 통해서 각자가 자신만의 세계를 마음껏 알릴 수 있게 되었다.

양방성 : 기존의 매체들도 어느 정도는 양방향성이 있었으나 진정한 양방향성은 인터넷을 통해서 가능해    졌다.

다양성 : 기술적인 문제들이 많이 있기 때문에 이제는 인터넷이라고 하나로 묶어서 보는 데에도 문제가    있다. 같은 인터넷이지만 그 기술의 변화나 프로그램에 따라 상당한 다양성이 부여되고 있다.

뉴미디어의 변화

최근의 미디어는 정보화 바람을 타고 기존의 매체 관리자들에 의해서 주도되던 형태에서 누구나 미디어를 활용할 수 있는 것으로 바뀌게 되었다. 특히 인터넷의 발전은 개인이 미디어를 활용하게 되는 엄청난 효과를 가져왔다.

컴퓨터와 인터넷은 뉴미디어를 멀티미디어로 이끌어 내었다. 이러한 변화는 매체간의 영역이 불확실해 지고 기존 매체들도 멀티미디어로의 전환으로 인쇄매체, 방송매체 등으로만 구분하기 어려워졌다. 인터넷의 변화로 미국은 기존의 미디어의 시장점유율을 제한하고 방송사와 신문사를 동시에 소유할 수 없도록 규정했던 미국 미디어 규제법이 대폭 완화됐다. 뉴욕타임스는 비아컴(CBS의 모회사)과 AOL 타임워너 등 대형 방송사들이 오랜 법정소송 끝에 정부의 규제완화를 이끌어냈다. 더 나아가 방송사의 다른 방송사 매입 금지조항과 같은, 지역에서 방송국과 신문사를 동시에 소유하지 못하도록 한 조항도 완화키로 했다. 이에 대해 일부 소비자단체들은 □대형 언론의 독점구조로는 다양한 관점 제시가 어려워진다□며 규제를 요구했다.

그러나 연방통신위원회와 법원은 □뉴미디어의 다양성을 높이는데 정부가 어떤 역할을 할 수 있는지에 대해 회의적□ 이라고 반응했다. 방송사들은 □인터넷이 등장한 이후 특정 방송사의 정보독점 공급은 어렵다□며 □지금까지의 규제는 불필요하고 시대착오적이었다□며 환영했다.

이러한 움직임은 단순히 회사들만의 이익을 위한 경쟁이라기보다는 뉴미디어의 변화로 사회전체에 미치는 영향력이 달라지고 있는 것을 뜻한다.

뉴미디어로 등장한 인터넷

정부발표에 의하면 2001년 4월 23일 전국의 모든 초·중·고교에 컴퓨터실이 갖춰지고, 모든 교실이 인터넷으로 연결된 것과 함께 교사 전원에게 컴퓨터가 보급됨으로써 우리나라는 세계 최고의 학교 정보화 시설을 갖춘 나라가 됐다.

인터넷 망을 이용해 전국의 모든 학교가 인터넷으로 연결됐다. 우리나라는 1998년부터 모두 1조 4396억원을 들여 지난해 말 교육정보화 1단계 사업을 완료했다. 이로써 전국에 산재한 초·중·고교에 모두 1만 2,897 개의 컴퓨터 실습실이 설치돼 43만 1981대의 컴퓨터가 보급되었다. 또 22만 2146개 교실이 인터넷 망으로 연결되었으며, 34만 845명의 교사 전원에게 컴퓨터가 지급되었다.

이는 도시 국가인 싱가포르를 제외하면 세계 최초의 일이다. 현재 정보 선진국으로 꼽히는 미국이나 영국도 교실이나 컴퓨터실 중 한 곳에만 컴퓨터를 설치한 형편이다.

한국은 인터넷 선진국

휴대폰으로 무선인터넷 게임을 즐기고, 노트북 PC로 해외에 있는 친지에게 이메일을 실시간으로 보낼 수 있는 시대다. 하늘에 떠 있는 인공위성은 어디서나 TV 프로그램을 볼 수 있게 해 주고, 정확한 위치까지 알려준다. 하지만 현란한 멀티미디어 콘텐츠에 취해 곧잘 잊어버리는 것이 있다. 바로 통신인프라다.

전 세계를 거미줄처럼 연결하는 통신망과 인공위성 없이 지금과 같은 정보화 사회는 불가능하다. 케이블을 땅 속과 바다 밑에 깔아야 하고 기지국을 세워야 한다. 또 위성을 하늘에 쏘아 올리고 관련 통신장비와 운용프로그램을 설치해야 한다. 수많은 정보기술(IT) 전문가의 땀과 노력도 필요하다.

우리나라에선 이런 일련의 과정에 1백 17년이 걸렸다. 지난 4월 22일은 정보통신의 날이었다. 우리나라에 정보통신이 시작된 것은 고종 21년(1884년) 4월 22일, 국왕 칙령으로 우정총국이 개설되면서부터다. 1956년부터 이날을 체신의 날로 정했고, 94년부터 정보통신의 날로 바뀌었다.

한국은 경제협력개발기구(OECD) 회원국 가운데 광대역 인터넷 보급률이 압도적으로 높은 것으로 나타났다고 OECD 보고서가 밝혔다. 뉴욕 타임스 23일자가 인용한 보고서는 한국의 광대역 인터넷 사용자가 100명당 10명으로 OECD 30개 회원국 가운데 가장 높았다. 2위인 캐나다는 100명당 4명이었으며 뒤를 이은 미국도 3명에 불과했다. 오스트리아가 2명으로 4위에 랭크됐으며 네덜란드와 벨기에가 뒤를 이었다.

보고서 작성에 관여한 샘 팰트리지는 영국이 100명당 0.8명 꼴로 21위에 그쳤으며 유럽에서 경제가 가장 빠르게 성장하고 있는 아일랜드도 26위에 불과했다면서 경제적으로 이들보다 못한 포르투갈과 체코가 오히려 순위가 높았다고 전했다.

팰트리지는 한국의 초고속 광대역 인터넷 사용자가 430만명에 달한다면서 케이블 인터넷과 일반 전화선을 이용한 DSL(Digital Subscriber Line) 사업자간 경쟁이 치열한 것이 이처럼 보급률을 높인 원동력이 됐다고 말했다.

우리나라 정보사회지수(ISI: Information Society Index)는 세계 19위인 것으로 나타났다. IDC가 2001년 초 발표한 프리젠테이션 자료에 따르면, 우리나라는 조사대상 55개국 중에서 전년대비 3계단 상승한(1999년 22위) 19위를 기록한 것으로 나타났다. 1위는 전년에 이어 스웨덴이 차지하였으며, 이어 같은 스칸디나비아 국가인 노르웨이와 핀란드가 전년도 2위였던 미국을 끌어내리고 2, 3위에 랭크되었다. 이밖에 전년도에는 10위 권 밖에 있었던 영국(12위)과 싱가포르(11위)가 2000년에는 각각 6위와 9위로 상승하면서 10위권 내에 진입했다.

뉴미디어의 악영향

뉴미디어가 우리 생활에 악영향만 끼치는 것은 아니다. 좋은 장점이 더 많이 있을 수도 있다. 그러나 이글에서는 뉴미디어가 미친 악영향에 대해 다루고자 한다. 이를 통해서 그 동안 묵과하고 넘어가 버린 문제들을 다시 생각해 보고 뉴미디어가 바르게 사용될 수 있는 지침이 되기를 바란다.

획일적인 문화

방송매체의 문제 중 가장 대표적인 것으로는 수용자(시청자)를 획일적으로 만든다는 점이다. 때로는 획일적인 문화를 강조한 나머지 같은 생각을 가지고 있지 않으면 다른 나라 사람이나 어떤 문제가 많은 사람 내지는 사회에 적응하지 못하고 언론이나 방송에 관심이 없어 상식이 없는 사람으로 이해되기도 한다. 이러한 영향을 제일 심각하게 미치는 것은 역시 TV다.

정보편식

정보를 전달하는 제공자의 입장에서 볼 때 정보화 사회에서 정보매체의 특성은 다양화, 전문화라고 할 수 있다. 이러한 매체의 특성과 다양성으로 인하여 내용의 다양화와 더불어 특정 정보의 전문화라고 하는 정보 편식 현상이 일어날 수 있다. 결국, 정보매체의 이용자들이 감각 지향성으로 되어 가는 것을 반영하는 것으로 매체의 내용이나 이용자의 속성을 감각지향의 획일화로 변화시키게 된다. 좀더 살펴보면 인터넷의 부작용으로 볼 수 있는 사항들은 다음과 같다.

·기존 가치관의 혁명적 변화

·외설정보와 청소년 문제

·문화의 획일화와 문화침투

·정보 식민지화

·상거래 혼란

·고유 언어의 변질 및 유행어 탄생

모방심리와 청소년 범죄

다양해진 뉴미디어를 통해서 여과되지 않은 음란, 폭력물들이 끊임없이 쏟아져 나오고 있다. 어린 소년들이 절단기와 망치를 들고 사무실 등을 턴다. 성폭행 같은 범죄도 이들에게 더 이상 낯설지 않다. 매년 10만건이 넘는 범죄가 10대들에 의해, 그리고 그 중 6,000건 정도는 12, 13세 어린이들에 의해 저질러지고 있다.

결국 이런 문제는 한 개인은 물론이고 사회의 문제로 등장한 지 이미 오래이다. 만 12세로‘촉법소년범’이 94년 4,295명, 95년 4,831명 등으로 4,000명 대에 머물렀으나 96년 6,477명, 97년 7,137명으로 급증한 뒤 이듬해부터 하향세로 돌아서 98년 5,779명, 99년 5,633명, 2000년 5,457명으로 매년 6,000명에 가까운 어린이들이 범죄를 저지르고 있다.

인터넷 교육의 전망과 방향

서울대 김성곤 교수는 □며칠 전, 고등학교 교사로 있는 제자로부터 충격적인 말을 들었다. 수업시간에 고개를 들고 경청하는 학생은 세 명 정도밖에 없고, 나머지는 모두 떠들거나 잡담을 하거나 다른 짓을 한다는 것이었다. 심지어는 갑자기 수업과 아무런 상관이 없는 질문들을 해서 교사를 당황하게 한다고도 했다. 그러고 보니 요즘 신문에도 고교 수업이 파행으로 치닫고 있다는 보도가 있었고, 그 문제에 대한 책도 출간되었다는 광고를 본 기억이 났다. 어쩌다가 우리 교육이 이 지경이 되었는지 참으로 한심한 일이 아닐 수 없다□라고 지적했다. 이런 기막힌 교육현장의 목소리를 들으면서 우리 교회들을 생각해 보게 된다. 현재 한국의 교회교육은 잘 되고 있는 것일까? 아니면 진짜 무언가 있는데 다들 쉬쉬하고 있는 것인가? 그것도 아니면 아무 관심도 없는 것일까? 문제가 있지만 별다른 방향을 못 찾고 있는 것인가?

분명한 것은 전자매체와 더불어 자라온 젊은 세대들에게는 활자로 된 문자매체보다 시각적 이미지로 되어있는 영상매체가 훨씬 더 호소력이 있다는 것은 부인할 수 없는 사실이다. 그리고 앨빈 토플러가 주장하는 대로, 뉴 미디어 시대의 장점-예컨대 쌍방 커뮤니케이션의 가능, 정보의 신속한 확산과 공유, 창조성과 개성의 중시 등-도 결코 무시할 수만은 없다. 그러므로 뉴미디어에 익숙해 있는 학생들에게 무조건 활자 책을 읽으라고 강요하는 것은 별 의미가 없다. 그러기 전에 우선 뉴미디어나 영상매체를 여흥이나 오락 정도로만 생각해온 기성세대의 과감한 사고의 전환이 필요하다. 스크린을 통해서 모든 것을 배우는 요즘 젊은 세대에게 뉴미디어나 영상매체는 곧 삶의 텍스트가 되기 때문이다.

교회교육이 인터넷과 같은 도구에 관심을 가져야 하는 것은 첫째, 인터넷에 익숙한 전도의 대상들이 사이버 공간 안에 무수히 있다는 것이다.

□예수께서 이르시되 얘들아 너희에게 고기가 있느냐 대답하되 없나이다 가라사대 그물을 배 오른 편에 던지라 그리하면 얻으리라 하신대 이에 던졌더니 고기가 많아 그물을 들 수 없더라.□(요 21:5) 현재에 있어서 예수님의 이 말씀은 전도의 대상이 많은 곳에 복음을 전하라는 말씀일 것이다.

둘째, 그들이 어디에 있는 누구이든지 교육의 대상이 될 수 있다는 것이다. □오직 성령이 너희에게 임하시면 너희가 권능을 받고 예루살렘과 온 유대와 사마리아와 땅 끝까지 이르러 내 증인이 되리라 하시니라.□ (행 1:8) 인터넷 등을 잘 활용한다면 국내는 물론이고 해외에서도 선교와 교육의 대상자를 만날 수 있다.

셋째, 뉴미디어가 가지는 기능을 모두 활용할 수 있다는 것이다. 전달하는 방법의 기술적인 부분이 부족하거나 모자라서 복음을 전하지 못하지는 않는다는 것이다. □옛적에 선지자들로 여러 부분과 여러 모양으로 우리 조상들에게 말씀하신 하나님이□(히 1:1)라는 말씀을 보면 하나님은 커뮤니케이션의 하나님이시다. 음성은 물론이고 영상, 그리고 양방향 대화식 형태로 학습자들과 만나는 것이 가능하다는 것은 교육적인 관점에서는 커다란 장점이다.

뉴미디어가 가지고 있는 장점들을 최대한 활용하여 복음을 전달해야 하는 것은 이 시대에 사는 주의 자녀들을 향하신 하나님의 뜻이라고 생각한다. 이를 잘 감당하기 위해서 다음과 같은 방법을 제시한다.

·기독교 교육용 멀티미디어 교재 개발

(교회학교용 애니메이션, 게임을 활용한 복음전달 교육 등)

·어린이 청소년을 위한 교회교육의 홈페이지 사이트 개발

·청소년 보호를 위한 음란물, 폭력물에 대한 규제와 대응

·해외 선교를 위한 복음적 애니메이션 개발

나가면서

한국교회는 뉴미디어를 통한 교회교육에 직접 관심을 가지고 투자해야 될 때가 되었다. 현재까지는 대부분의 교육자료들이 인쇄 매체에 의지하고 있다. 정보화를 통한 인터넷이나 컴퓨터를 활용한 멀티미디어 자료들은 지나칠 정도로 부족하다. 특히 어린이나 청소년을 상대로한 자료는 전무한 상태이다. 이것에 대해서 필자가 구체적으로 평가해 보려고 시도했으나 그 마음을 접어야 할 정도였다.

그러나 이제부터라도 때늦은 감은 있지만, 미래를 생각한다면 지금이라도 교회교육을 위한 투자, 뉴미디어의 활용과 역기능에 대응하는 교육정책을 세우고 지향해야 할 것이다.

또한 뉴미디어가 하나님을 대신하는 위치에 이르지 않도록 해야 한다. 이 사회가 성령의 인도하심을 받게 하여 뉴미디어에 의해서 우리의 의지가 결정되는 것이 아니라 하나님의 말씀과 성령에 의해서 결정되어 지게 할 때 이 땅에서도 하나님의 나라가 이루어질 것이다.