교회교육 활성화를 위한 교사모집, 훈련, 관리 전략

임 만 호 / 왕성교회 교육목사

교회학교 교사훈련의 현주소

사회에서 보통 □선생님□이라는 말을 할때는 □아저씨□라고 부르기에는 좀 어색하거나 나이든 경우에 사용하기도 한다. 이런 경우 □선생님□이란 문자그대로 먼저 태어난 사람을 의미하는 경우이다. 그러나 □의사□를 □선생님□이라고 부를때 그 의사의 진단서는 어떤 권위가 있다. □검사□와 □판사□를 □선생님□이라고 한 때도 그의 논고나 판결에는 인생을 결정하는 힘이 있다. 일반학교의 □선생님□이신 교사가 내준 성적표와 졸업장은 그 사람을 인정하며 확인하고 장래를 예견하는 힘이 되고 있다. 그래서 교회학교의 □교사□인 □선생님□은 무슨 권위나 능력이 있는가를 반성해 봐야 할 것이다. 곧, 교사의 발언과 가르침에 통찰력과 힘이 있어 전문적인 대우를 받아야 한다.

학생이 가르침을 받을 때 내용에 있어서나 느낌에 있어서 신뢰와 존경을 보내며 따를 수 있는 교사가 되어야 한다.

여기에 물론 교회학교의 교사중에는 사회에서 각자 나름대로의 자기분야에서 전문적인 훈련과 지도자의 위치에 있는 자들도 있다. 그러나 교회학교라는 또 하나의 분명한 교육목표를 가지고, 한 공동체의 교사로 세움받는 교회학교 교사는 그 교육목적과 취지에 맞는 기본적인 소양과 가르치는 자로서의 자질을 교육받아야 한다. 교회교육의 진보는 교육의 전문성과 교사의 전문화를 요청하고 있다.

그럼에도 불구하고 오늘날 교회마다 교육의 중요성에 대해서 인식은 같이하나 교육의 기능을 성취하기 위해서 교사를 훈련시키고 관리하는데 보다더 체계적이고 구체적인 시행을 하는 교회는 그리 많치 못한 형편이다. 년말이 이르면 교사 수급에 급급한게 우리의 현주소는 아닌가!

교사모집, 훈련, 관리를 위한 방향

교사훈련

교회학교의 교사모집에는 일반학교나 교육기관과는 다르게 개교회안에서 수급해야 한다는 한계가 있음이 사실이다. 그렇기 때문에 장기적으로 교사 수급을 안정화 시키고 자질의 향상과 전문화를 이룰려면 교사훈련이 있어야 한다. 교사훈련은 교육목적을 성취 가능하도록 각 교사가 헌신하며 지식과 교육능력을 갖추고 성숙함에 이르도록 돕는 과정이다.

교사의 배출과 자질향상을 위해서 두가지 관점에서의 교육을 시도한다.

첫째는 교사로 임명받아 가르침에 종사하기 전에 교사지원자를 대상으로 하는 교사양성과정이다.  교육의 장에서 교사의 위치와 역할은 절대적인 위치를 차지하기 때문에 신앙교육을 가르치는 자로서 갖추어야 할 기본과목을 중심으로 교과를 편성 교육한다.  성경을 기본적으로 이해하고 연구하며 가르치는 방법과 기독교교육에 대한 이해와 세계관 형성, 교회에 대한 지식 그리고 가르침에 방향과 방법을 위한 교육방법을 기본적인 골격으로 교과를 편성한다.

양성과정은 가능하면 단기과정으로 진행하되 교과를 과목별로 이수하여 과목이수와 취득학점제를 도입하고 수료증을 수여하는 것이 좋겠다.

둘째는 현직교사를 대상으로한 계속교육과정이다.  새로운 교육사조와 교육환경의 변화에 대응하며 낙오되지 않고 능동적인 전위적 교육자가 되게 하기 위해서 실시한다. 아울러 교사의 사명의식을 강화하고 교육현장에서 요청되는 제반 문제에 대해 정보를 제공하여 교사를 돕는 방향으로 한다. 교회학교 교사는 단순히 과거의 지식이나 공과의 내용을 전달하는 자가 아니다. 성경에 기초한 세계관을 가지고 지식과 동시에 삶으로 전하는 모델(model)이요, 샘플(sample)이다. 따라서 오늘의 교육현장을 떠난 교육은 산교육이 될 수가 없다. 그러므로 현직교사에게 정보와 대안을 주며, 그 시점에서 꼭 필요로 하는 강좌를 개설 운영한다.

교사모집과 관리

교사모집은 주일학교 교칙의 교사자격 기준에 준거하여 정교사와 준교사(보조교사)로 임명한다. 신년 교사모집시에는 교사지원서에 신청하며, 희망부서의 지망순위를 기록하게 하여 교육위원회에서 배정 임명한다. 현직교사의 년말 이동 희망자는 사유와 희망부서를 표기한 신청서를 교육위원회에 제출하여 심의 배정하도록 한다. 모든 현직교사의 임용과 제적은 교육위원회에서 결정하도록 한다.

교사관리문제는 훈련이 그렇듯이 강요에 의해서 이루어질 성질이 아니다. 교사의 참여에 의해서만 가능하다. 교사가 시간과 정성과 삶을 투자하여 보람을 얻음으로 말미암아 계속해서 헌신하며 지지할 수 있도록 교회의 적극적인 지원과 뒷받임이 따라야 한다. 이를 위해서 계속교육과정인 교육대회와 같은 교사의 흥미와 관심을 끄는 정보제공 그리고 연합과 친교를 이루는 교사체육대회, 교사성경퀴즈대회 등을 개최한다.

왕성교회의 교사교육 및 운영실례

95년 교사교육 계획안

·개요

교사훈련은 교육목적을 성취 가능하도록 각 교사가 헌신하며 지식과 교육능력을 갖추고 성숙함에 이르도록 돕는 과정이다. 교사 지망자를 위한 교사 양성교육과정과 현직교사를 대상으로한 계속교육과정으로 구분 실시한다.

교사 양성교육과정은 □교사 단기 대학□으로 운영하며, 교사 계속교육과정은 □교사 세미나□로 운영한다.

① 교사 단기 대학

목 적 / 개혁주의 신앙 교리에 입각한 교육을 실시하여 바람직한 교사의 기본자질과 사명의식을 고취시키는데 의의가 있다.

운영 및 자격 / 주일학교 교사를 희망하는 자는 의무적으로 이수해야 할 과정으로 현직 주일학교 교사 및 본교회 등록교인 이상으로 한다.( 이수자는 수료증을 수여 받고 주일학교 교칙에 준거한 자격요건을 갖춘후 교사로 봉사할 수 있다 )

교과내용 및 교육계획 ( 전,후반기 24학점 이수 )

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1학기 전반기 강좌                      2학기 후반기 강좌

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기독교 교육이란 무엇인가?      2학점   교회란 무엇인가?             2학점

주교 생활지도는 무엇을 어떻게? 2학점   주교교사의 성경교수법        2학점

신약성경을 어떻게 볼 것인가?   2학점   주교전도를 위한 지침 및 웤샆 2학점

구약성경을 어떻게 볼 것인가?   2학점   종교개혁사상과 우리의 신앙   2학점

성경공부의 방법(Q.T 및 P.B.S)  2학점   상담학과 상담지도            2학점

학생이해를 위한 발달심리학     2학점   기독교 세계관                2학점

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* 강좌 강의는 교회 주간 성경공부반 강의시간 때에 맟추어 진행하고자 함.

② 교사 세미나 (교육대회)

(1) 목적

a. 교사의 사명의식을 강화하고 교육현장에서 제기되는 제반교육문제에 대해 교사들을 도와서 그들로 하여금 주교 학생들을 잘 훈련시키려는데 그 목적이 있다.

b. 기독교교육에 대한 가치관, 세계관, 의식 및 사명감 고취에 중점을 둔다.

(2) 운영

현 주일학교 교사는 의무적으로 참여하여야 하며, 교인중 희망자는 신청 참여할 수 있다.

(3) 교육내용

기독교교육과 기독교 세계관을 중심으로 하여 현지교사에게 유익을 주며, 그 시점에서 가장 필요로 하는 강좌를 개설하여 진행한다.

{ 강좌 예 }

신앙과 찬양 / 교회교육과 가정교육 / 교회교육과 커뮤니케이션 / 유태인의 신앙과 교육 (조기교육) / 이단종파에 대하여 / 기독교 세계관 / 하나님의 나라 /  아동 및 청소년의 이해와 지도 / 리더십 등