□교회와 교육□ 1998년 4월호

손 종 국 목사(청소년교육선교회 총무,염광교회협동목사)

교육방법 실제

기독교교육은 진리의 말씀을 가르쳐서 학생들에게 심각한 변화를 일으키는 것이다. 그럼에도 현실은 그렇지를 못하다. 청소년들은 설교가 지루하고 공과가 재미없다고 말하고 있다. 실제로 교사들의 교수정도(교육효과)는 점검이 필요하다.

그저그런 교사는 학생에게 일방적으로 전달을 하고, 보다 나은 교사는 학생을 설득하여 이해시키며, 좋은 교사는 학생에게 감동을 주며, 가장 좋은 교사는 영감을 준다고 한다.

따라서 좋은 교사가 되어 학생들을 변화시키기 위해서는 다양한 방법을 강구해야 한다. 이 데일은 □경험의 원추□라는 이론을 통해 상징(언어→그림→녹음→영화→텔레비젼)보다는 관찰(전시→견학→시범)이 그리고 관찰 보다는 경험(극화된 경험→고안된 경험:실습→직접적이며 목적적인 경험 순서)이 더욱 효과적이라는 사실을 주장하고 있다.

우리 청소년교육선교회에서는 청소년들을 잘 가르치기 위해서 다음과 같이 여러 가지의 프로그램과 방법을 사용하고 있다.

1. 설교

선교회의 기본적인 교육형태는 청소년집회 때에 사용하는 설교방식이다. 설교자는 자신의 설교본문에 대한 정확한 주해와 함께 명확한 강해를 해야하는 내용적인 노력과 함께 학생들이 이해할 수 있는 수준의 친근하면서도 쉬운 용어를 사용하도록 노력을 한다. 그리고 학생들이 잘 이해하고 가끔 함께 웃을 수 있도록 한다. 따라서 평소에는 사용하지 않는 □쪽 팔린다□, □날라리□, □맞짱 뜬다□ 등의 용어를 한 번 정도는 사용한다.

그리고 때로는 넌센스를 사용하기도 한다. 예를 들면 □삶은 무엇인가?□하고 묻고는 여러 가지 대답을 유도한 뒤에 □삶은 계란이다□라고 하여 긴장을 누그러뜨리고 상큼하게 이야기를 전개하기도 한다.

때에 따라서는 설교의 주제를 함께 생각하기 위해서 무언극이나 드라마 그리고 비디오자료를 활용하기도 한다. □불의 전차□를 통해서는 열심있는 신앙의 승리를, □홀랜드 오퍼스□를 통해서는 교사의 헌신된 자세와 탁월한 교수방법을 생각하게 하여 때로는 눈물을 흘리게도 한다.

2. 강의

강의는 설교 보다는 시간과 주제면에서 더 자유스럽다. 따라서 자료가 많이 필요하기도 하지만 긴 시간을 활용할 수 있는 기술도 또한 중요하다. 강의를 잘 하는 사람에게는 세가지가 있어야 한다고 한다. 즉 미음(美音), 미소(微笑), 시선잡기다. 고운 음성은 하나님이 주신 것이다. 그러나 듣기 좋은 억양이나 차분한 음성, 그리고 경쾌한 음색은 강의자의 생활과 밀접한 관계가 있다. 그리고 화사하거나 통쾌한 박장대소가 아닌 잔잔한 웃음은 강의를 듣는 사람들에게 친근감을 주고 기대감을 준다.

그리고 시선잡기는 강력한 도전과 감동을 주는데 필수적이다. 열정적인 제스처와 음성이 효과가 있으려면 청중을 한 사람 한 사람씩 눈으로 마주 보아야 한다. 그러기 위해서는 강의내용을 충분히 연구하여 그것을 철저히 이해하고 암기하며 반복적으로 연습하고 그 내용을 실천하여 자신의 것으로 만드는 일이 필요하다. 자신의 이야기가 아니면 상대방을 감동시킬 수가 없다.

뿐만 아니라 강의시간에는 다양한 도구를 사용하고 있다.

먼저 OHP를 사용한다. 이 때 필름은 칼라를 사용한다. 미리 나누어준 강의안을 요약하거나 강조되는 단어와 문장을 다양한 색과 문자형태로 시각적인 자극을 주고 그와 관련된 도형이나 그라프 그리고 참고화면을 삽입한다. 이 때 참고화면은 스캐너를 가지고 잡지와 사진등을 컴퓨터로 불러들여서 파일로 작성하여 사용하거나 TV와 비디오 화면을 컴퓨터에 장착된 TV수신카드를 가지고 불러들여서(캡춰)서 파일로 만들어 출력해 낸다. 그리고 필요할 장면이나 물건을 직접 찍을 때는 디지털  카메라를 사용한다. 컴퓨터로 편집된 내용을 필름에 담아서 사용하면 대단한 호기심과 자극을 줄 수가 있다. 그리고 이 때 레이저 지시봉(볼펜형)을 사용하여 붉은 점이나 선을 화면에 나타내서 또 한번 놀라게 할 수 있다.

두 번째로 TV모니터(화면)을 사용한다. 이 때는 강의안을 □파워포인트□라는 프레젠테이션 프로그램을 사용하여 꾸민다. 이 프로그램은 단순한 강의안에 배경사진이나 문양을 삽입시켜 다양화하고 나아가 문자들이 나타나는 다양한 전개방식에 따라 화면의 상하좌우 사방에서 때로는 바둑판처럼 등장시켜서 다양성을 준다. 그리고 화면에 음향이나 음성을 삽입하여 청각까지도 자극을 줄 수가 있다. 그리고 두 번째로는 강의 사이에 비디오 데입을 보여주기도 한다. 이것은 파워포인트와 동시에 교대로 사용이 가능하고 때로는 비디오카메라의 현장화면 까지도 함께 사용할 수 있다. 그런데 청중이 많고 TV화면이 작을 때 우리는 액정비젼을 사용한다. 액정비젼은 OHP스크린이나 벽면에 투사할 수 있는데 대형화면을 사용할 수 있어서 감동이 크다. 그리고 액정비젼은 이동식이어서 강의가 있는 곳이면 어디나 가지고 가서 활용한다. 다만 흠이 있다면 조명에 약점이 있어서 밝은 대낮에는 그 효과가 상당히 적어진다.

3. 캠프와 특별프로그램

청소년들은 활동을 통해서 적극적으로 교육과정에 개입하여 교육효과를 높인다. 그리고 밀폐된 공간을 넘어서 도시를 떠나 자연환경으로 장소를 옮기면 하나님의 솜씨를 만나고 자연을 배우며 생생하고 사실적인 삶을 경험하게 된다.

우리 선교회에서는 여러 가지 캠프를 여는 가운데 학생들을 위해서는 네 번에 걸친 캠프 또는 수련회를 한다. 이 때 우리가 힘쓰는 것은 활동프로그램이다. □기도의 하루□를 통해서는 산에 올라가 3시간 동안 하나님을 만나는 훈련을 하고 코스훈련을 통해서는 다양한 재미와 주제를 경험하게 한다. 구원의 과정을 다루는 □천로역정□이나 □가나안 대작전□등이 있고 재미를 위해 □민속놀이 코스□가 있다.

그러나 무엇보다도 해마다 주제를 체험하게 하려는 특별프로그램을 개발하여 실행하고 있다. 예를 들면 □드려지는 삶□이란 주제로 수련회를 할 때는 둘째날 오후 프로그램에서 학교생활과 동일한 구조로 국어, 영어, 수학, 체육 등을 기독교적인 관점에서 이해하게 하고 또 성경이나 신앙과 관련된 자료들을 활용하여 과목의 재미와 성경공부를 병행하도록 하였다. 셋째날 오후에는 가정생활을 주제로 하여서 17가지코스를 통해 가훈을 정하고 다양한 가정의 형편과 고민을 체험하며 가족공동체을 회복하는 훈련을 하였다.

4 .찬양집회

청소년들이 가장 좋아하는 프로그램은 단연 찬양이다. 따라서 우리 선교회는 이전에는 매주 정기 찬양집회를 통하여 학생들에게 찬양을 통한 하나님발견과 경배의 기쁨을 주고 자신의 삶을 반성하고 회개하며 기도하는 일들을 훈련했었다. 그리고 지금도 연합수련회에서는 매번 4시간 가량의 찬양집회를 운영한다. 평소에 졸고 떠들던 학생들도 다이나믹한 찬양집회 시간 중에는 자신을 모두 내어놓고 기뻐하며 기도하고 헌신을 다짐한다.

이러한 찬양집회를 위해서 우리는 정선된 곡 선정과 신앙심이 깊은 준비된 연주팀을 준비한다. 그리고 집회를 인도하는 인도자는 음악을 잘 할 뿐만 아니라 청소년을 지극히 사랑하고 항상 호흡을 함께 하는 이를 세운다.

5. 상담

청소년기는 정체감의 혼란과 지적 역량의 극대화로 많은 생각으로 고민하며 가정의 황폐화, 사회 공동체의 결집력 상실, 이성에 대한 호기심, 입시제도의 중압감 등 때문에 많은 문제들을 갖는다. 교육의 방법은 살전 2:11에서 처럼 권면하는 일(불러서 깨우침)과 위로하는 일(학생이 삐쳐서 도망가면 따라가서 이야기해 주는 것), 그리고 경계하는 일(책망과 처벌을 통한 교정)로 나누어 지는데 특히 현대는 위로하는 일 즉 상담이 절실히 요구되고 있다. 따라서 우리 선교회는 □또래의 상담□이라는 상담실을 통해서 학생들의 아픔을 들어주고 성숙하도록 도와주며 수련회에서는 전문상담가들이 상주하는 상담실을 운영을 한다.

6. 제자훈련

사람에게 생각(가치관)을 가르치면 행동을 유발하고 이 행동이 반복되면 습관이 된다. 그리고 습관이 계속 유지되면 그 사람의 인격이 되는데 이 인격은 그 사람의 인생을 결정한다. 따라서 교회교육은 경건의 훈련을 통하여 좋은 습관을 형성시키도록 노력해야 한다. 특히 하나님이 주신 은사의 활용을 통해 헌신하고 봉사하도록 해야한다.

이러한 일을 위해 선교회에서는 제자훈련을 한다. 이것은 먼저 하나님을 알게하고 예수 그리스도의 십자가 은혜를 알며 나아가 예수님을 구주로 영접하도록 하는데 일차적인 목표를 둔다. 그런 후에 영적 성장을 위해 말씀을 익히며, 기도하고, 성도의 교제를 나누며, 전도하는 훈련을 통해 기본적인 성도의 삶을 말과 함께 행동으로 가르치고 나아가 점검을 통해 본인의 것으로 만들게 한다. 그리고  삶의 중요한 영역인 시간과 건강, 물질, 인간관계 등을 관리하는 구체적인 방법을 실습을 통해 익히게 한 뒤에 매주 점검하도록 한다. 제자훈련에는 또한 성령의 열매로 대변되는 인격훈련과 다른 사람을 제자삼게 하려는 사역훈련이 포함된다.

이러한 훈련을 해 나갈 때 우리는 다음의 6가지를 원리로 삼는다.

먼저 가르치는 사람이 본을 보인다. 즉 자기가 살아본 삶만을 가르칠 수 있다는 생각으로 먼저 가르칠 내용을 체험하도록 한다. 둘째로는 □왜?□라는 질문에 답을 준다. 모든 학습에는 동기부여가 우선이기 때문이다. 성경적인 답변과 함께 가르치는 사람의 개인적인 체험에서 우러난 간증을 한다. 셋째, □어떻게□를 가르친다. □성경읽어라□가 아니라 □성경을 하루에 석장씩  읽어라□, □5단계적용을 통해 삶에 이렇게 적용해라□고 가르치고 □기도하라□가 아니라 □기도문을 찬양, 감사, 죄의 고백, 도고, 간구의 내용으로 작성해서 훈련하라□고 가르친다. 이 때 물론 배운 내용을 함께 실습해서 수정을 통해 완전히 이해하게 한다. 넷째, 실천하게 한다. 숙제를 통해 배운 것을 실생할에 꼭 한 번 해보게 한다. 그리고 나서 잘하면 친찬을 하고 못하면 격려를 하고 수정을 해서 다시 기회를 준다. 다섯째, 지속하게 한다. 습관이 될 때 까지 반복훈련한다. 여섯째, 남에게 가르치게 한다. 그 이유는 이렇게 하여 내용을 자기 것으로 완전히 소화할 뿐 아니라 배우는 목적은 자신이 살기 위한 것과 함께 나아가 남을 가르치기 위한 것이기 때문이다.

바른 교육이 이 나라의 청소년을 바로 세우고 하나님 나라가 확장되게 한다. 선교회에서 사용하는 방법들이 교회에 유익이 있기를 기도하며 더 알고 싶으시면 연락을 주시기 바란다.